Undersøgelsen viser, at elever, der har gået i specialklasse eller i specialskole, oplever det som en lettelse at komme i specialklasse/specialskole, og at de har været glade for at gå i skole. I specialklassen/specialskolen stilles der ikke konstant krav, de ikke kan leve op til, og de udsættes ikke for mobning i samme grad som tidligere, da de gik i normalklasse.

Men fagligt set har de unge forskellige oplevelser i specialklassen/specialskolen. Nogle oplever en rigtig god specialundervisning tilpasset deres evner og behov, mens andre oplever, at de slet ikke lærer noget, fordi undervisningen foregår på et alt for lavt fagligt niveau med for få krav og udfordringer. Især efter de er gået ud af folkeskolen, er det til stor frustration for flertallet af de unge, at de aldrig lærte at skrive og læse, og at de aldrig fik folkeskolens afgangsprøve.

 sikres, at eleverne i specialklasser og specialskoler indgår i et såvel

fagligt som socialt fællesskab med andre elever. Desuden bør det

sikres, at den unges læseevner efter folkeskolen i hvert fald er på et

elementært praktisk niveau, eller at den unge kan kompensere for

de manglende læsefærdigheder for eksempel ved brug af pc.

Endvidere bør den unge modtage kontinuerlig støtte og vejledning

fra den samme voksne person gennem de første to-tre år efter